幼兒園房屋需嚴格按照相關規(guī)章制度定期進行安全性檢測鑒定，保障祖國的花朵安全成長。此外幼兒園建筑也為重要的公共建筑，學生的量大，需做好預防為主，切不可忽略一時的安全隱患造成大的安全事件，因此，發(fā)現(xiàn)房屋安全隱患，及時的房屋質量檢測鑒定必不可少。
學校房屋質量安全檢測內容
混凝土結構：混凝土結構的缺陷及損傷包括外觀質量(蜂窩 、麻面、孔洞、夾渣、露筋、裂縫、疏松區(qū)、不同時間澆筑混凝土的結合面等)、損傷(包括環(huán)境浸蝕損傷，如；災害損傷，如火災損傷等；人為損 傷，如碰撞引起的損傷等；混凝土有害元素造成的損傷，如堿骨料、氯離子等浸蝕損傷等)。其檢測技術根據不同的缺陷和損傷項目進行選擇，如外觀質量可通 過目測與尺量、超聲等方法檢測，損傷可通過超聲、取樣、剔鑿等方法進行，裂縫缺陷可通過超聲、尺量等方法。
2)砌體結構：砌體結構的缺陷及損傷包括砌筑質量( 組砌方式等)、損傷(裂縫；環(huán)境浸蝕損傷，如凍融損傷、風化等；災害損傷，如火災損傷等；人為損傷，如碰撞損傷等)。砌筑質量可通過目測法進行，對損傷可通 過超聲、尺量等方法進行。
3)鋼結構：鋼結構的缺陷和損傷包括外觀質量(均勻性 ，如夾層、裂紋、非金屬夾雜等)、損傷(裂紋、局部變形、銹蝕等)。鋼結構裂紋可采用觀察法和投射法檢測，局部變形可采用觀察法、尺量法，銹蝕可采 用電位差法等。
4)木結構：木材缺陷，對于圓木和方木可分為木 節(jié)、斜 紋、扭紋、裂縫、髓心等項目，對于膠合木結構，尚有翹曲、順紋、扭曲等，對于輕型木結構尚有扭曲、橫彎、順彎等。上述項目可采用目測、 尺量、靠尺、探針等進行檢測。
二、學校房屋質量安全檢測重要性
學生是祖國未來的希望，學生的健康成長關系重大。但是，在學生每天讀書上課的學校里，存在著相當大的危險。有些學校辦校時間悠久，教學樓頗為老舊；有些學校雖為新建，但是施工質量令人堪憂。
因此，全國各地為加強學校教學樓宿舍安全管理，確保為學校教學和活動提供健康安全的場所，開展了全國學校危房清查消除工作。清查消除范圍包括危房排查與學校安全性檢測，這兩項內容缺一不可。
校舍D級危房直接威脅師生安全，黨、對中小學校舍D級危房問題非常重視，已逐步加大了查處問責力度。各地要充分認識清查消除中小學現(xiàn)存D級危房的重要意義?！读x務教育法》第73條規(guī)定：“明知校舍和教育設施有危險，而不采取措施，造員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其它直接負責人員，依法追究刑事責任”。全國中小學校舍安全工程現(xiàn)場會強調，“D級危房一定要拆除”、“停止使用D級危房沒有商量余地”?！兑庖姟访鞔_要求“對經存在安全隱患、影響安全使用的校舍要及時排除隱患,特別是對為D級危房的校舍,要立即封停,限期拆除?！币虼?，各地要貫徹落實和省有關精神，以高度的責任感、使命感，周密部署，扎實推進，消除現(xiàn)存D級危房。
清查發(fā)現(xiàn)存在重大安全隱患的校舍必須立即停止使用，組織房屋檢測機構進行安全等級。房屋報告深度應滿足相關標準和規(guī)定的要求，保證既不遺漏、也不錯定。

一般房屋安全鑒定檢測過程：1.收集房屋的地質勘察報告、竣工圖和工程驗收文件等原始資料，必要時補充進行工程地質勘察。2.檢查和記錄房屋基礎、承重結構和圍護結構的損壞部位、范圍和程度。3.調查分析房屋結構的特點、結構布置、構造等抗震措施，復核抗震承載力。4.房屋結構材料力學性能的檢測項目，應根據結構承載力驗算的需要確定。5.一般房屋應按《民用建筑可靠性鑒定標準》(G292－2015)，采用相應的逐級鑒定方法，進行結構安全使用性評定。

學校安全檢測檢測中心
房屋安全檢測是通過調查、現(xiàn)場檢測、結構分析驗算，對房屋安全性進行，對房屋作出是否安全的判定，是房屋可靠性檢測（安全性、適用性和耐久性）的一個部分。房屋安全檢測一般適用于已發(fā)現(xiàn)安全隱患、危險跡象或其他需要評定安全性等級的房屋，房屋安全檢測不含各種自然災害可能對房屋造成的危害因素，但災后出現(xiàn)房屋危險跡象時，仍應對房屋本身作出安全。
 （1）房子的體形。體形規(guī)則、均勻、對稱的房子抗震能力強。上大下小頭重腳輕的房屋體形叫豎向不規(guī)則，平面局部凸出的Ｌ形、“丁”字形體形叫平面不規(guī)則，一頭沉一頭輕的叫扭轉不規(guī)則，不規(guī)則建筑抗震能力都較差。 
一、房屋使用歷史與結構體系調查
房屋結構體系調查一般在現(xiàn)場初步調查、委托方提供圖紙資料的基礎上確定，并對其進行檢測、復核，是否滿足設計要求。結構體系的復核調查內容包括各層房屋平面范圍、軸網尺寸、層高、構件材料、承重結構構件布置、構件制作方式、節(jié)點形式、填充墻類型等。
（1） 軸網尺寸與層高檢測采用鋼卷尺測量凈距和構件截面，并在此基礎上計算軸網尺寸與層高。
（2）構件材料檢測時，需將構件表面裝修層鑿除，目測構件材料（混凝土、鋼、砌體、木），砌體尚應區(qū)分塊體種類（標準磚、多孔磚、三孔磚、混凝土砌塊等）和砂漿種類（水泥砂漿、水泥石灰混合砂漿、石灰砂漿、石灰粘土砂漿等）。
（3）承重結構構件布置主要復核梁、柱、墻、板分布位置，有無增加、減少、改變方向或位置等。
（4） 構件制作方式，對混凝土構件主要查明是現(xiàn)澆、預制還是疊合構件；對磚墻主要查明有否存在空斗砌法。
（5）節(jié)點形式復核，對混凝土結構主要查明框架整澆、預制拼裝節(jié)點、牛腿擱置節(jié)點等；對鋼結構主要查明節(jié)點是焊接、螺栓連接、鉚釘連接，區(qū)分剛接與鉸接節(jié)點；對砌體結構主要查明梁、板等水平承重構件在磚墻上的擱置方式；對木結構主要查明榫接、齒連接、螺栓連接、釘連接、齒板連接等連接方式。
（6）填充墻類型，主要包括輕質隔墻、標準粘土磚墻、多孔粘土磚墻、砌塊墻等，調查時尚需查明填充墻與主體結構的連接方式。
（7）除房屋平面范圍、承重結構構件布置在現(xiàn)場條件許可時需進行普查外，其余項目均可采用抽查方式。抽查數(shù)量以能準確判斷實際做法為標準確定。
（8）通過圖紙資料分析與現(xiàn)場調查復核，準確判斷房屋的結構體系：磚混結構、磚木結構、底層框架磚混結構、內框架磚混結構、框架結構、排架結構、剪力墻結構、框架-剪力墻結構、框架-核心筒結構、筒中筒結構等。
（9） 通過圖紙資料分析與現(xiàn)場復核調查，分析結構構造，主要是影響結構整體性、安全性、耐久性與正常使用性能的因素，如預制構件的連接方式、鋼木結構的節(jié)點形式與剛度、混凝土構件的配筋形式及錨固長度、磚墻砌法及連接部位的搭接方式等。
（10）無圖紙資料的應增加現(xiàn)場測繪工作。
（11） 通過比較設計圖紙與現(xiàn)場實際情況的差異、查閱歷史檔案、向或有關知情人員了解情況等方式調查房屋使用歷史，包括建造、改造、擴建、裝修、用途改變、改變等情況。
（12）必要時，檢測構件截面、墻柱垂直度、保護層厚度、鋼筋間距、鋼筋規(guī)格、鋼筋數(shù)量、構件表面缺陷、焊縫內部缺陷、混凝土內部缺陷等施工偏差與缺陷。
（13）房子的建設年代。較早的房子依據的抗震設防標準相對較低。由于認識水平和財力的增長，后建的房子抗震能力相對較強。

幼兒園安全鑒定。結合使用壽命等因素，鑒定各幼兒園校舍結構的安全隱患。2、幼兒園抗震鑒定。根據地震部門公布的所在地區(qū)的地震基本烈度，鑒定幼兒園校舍的設計和質量是否符合《民用建筑可靠性鑒定標準》、《建筑抗震鑒定標準》和有關抗震設計規(guī)范標準。3、幼兒園抗淹沒抗洪水沖擊鑒定。根據水務部門公布的所在地區(qū)的防洪情況，鑒定各幼兒園校舍的設計和質量是否符合《防洪標準》和《民用建筑可靠性鑒定標準》規(guī)范標準。4、幼兒園抗風能力驗算。根據氣象部門公布的所在地區(qū)的臺風情況，鑒定各幼兒園校舍的質量是否滿足建筑物抗風壓能力的要求和《民用建筑可靠性鑒定標準》規(guī)范標準。
學校房屋安全鑒定排查鑒定范圍：排查范圍為各縣區(qū)城市和農村、公辦和民辦、教育系統(tǒng)和非教育系統(tǒng)的學校幼兒園的所有校舍；鑒定范圍為經排查后確認存在一般安全隱患和重大安全隱患的所有學校幼兒園校舍。
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